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    數據科學與計算機學院

    [作者]: [文章來源]: [發表時間]:2020/05/28 15:05:42

    數據時代——快速崛起的數據科學與計算機學院

    數據科學與計算機學院院長:潘建勛

    數據科學與計算機學院在學校黨委、行政的正確領導下,在各個單位部門的大力支持下,近年來,緊緊圍繞“立德樹人”根本任務和學校中心工作,以“提高教育教學質量、科研實踐能力、學生創新創業就業質量”為三大核心工作,在學院師生齊心協力、共同努力下,學院進入了一個飛速發展期。

    一、明確了培養新工科復合應用型人才的辦學思路,專業布局趨向合理

    目前,在學院專業發展布局方面,根據學?!氨究茷橹鳌焙汀芭囵B應用型人才”的定位,逐步擴大本科專業數量和規模,進一步明確專業方向,促進學科專業間融合發展。目前學院共有計算機科學與技術、軟件工程、數字媒體技術、數據科學與大數據技術、人工智能5個本科專業,電子商務、信息安全與管理2個??茖I;還有4個校企合作共建項目,新工科復合應用型人才的架構逐步完善。2012年獲批山東省、濟南市兩級服務外包人才培養基地,2013年獲批山東省卓越工程師試點專業,2016年獲批山東省企校共建工科專業,2018年獲批教育部“百校工程”產教融合項目,2018年獲批教育部“全國應用型人才培養工程”培養基地, 2019年計算機科學與技術專業被評為山東省首批一流本科專業建設點。

    按照夯實專業基礎、拓寬專業領域、培養創新人才的模式,加強校校合作、校企合作、校地合作,更新教育觀念,深化教學改革,繼續深入探索多元化人才培養模式,靈活設置課程模塊,以滿足經濟社會發展的需要和學生個性化發展需要為原則,構建多元化、應用型、復合型人才培養體系。進一步完善了專業導師負責制,以大學生科技活動、“五個一”工程、“五微工作法”為抓手,促進學風建設,促進學生就業、創業和創新能力培養。逐步形成了針對女性大學生的學習興趣、知識掌握特點和就業趨勢,以計算機科學與技術本科專業為支撐,軟件工程和向外延拓展、多學科多專業相互融合的發展局面。

    二、課程建設突出專業內涵,取得豐碩成果

    根據社會發展和學生成才需要,學院每年進行課程體系優化,優化知識結構,形成了通識必修課、通識選修課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐課程六個系列的課程體系。學院重點建設了《程序設計基礎》、《數據統計分析》等通識課程,整合學院學科資源,更好地實現學科交叉和融通?!冻绦蛟O計基礎》被評為山東省首批一流課程。

    學院不斷改革教學方法,近年來,開展了“團隊競合視角下女大學生實踐創新能力培養模式研究”、“基于大平臺小方向的多層次計算機公共基礎課程教學改革研究與探索”、“‘多軌教學模式’下的專業課程學習評價體系構建”、“基于PBL的藝術專業理論課教學方法研究與實踐”等多項省級教學研究項目,發表了教學研究、改革論文19篇。建設了校級精品課程群《金融信息精品課程群》。包括《計算機網絡》、《IT英語》、《數據庫設計》、《現代金融業務》和《程序設計與項目開發》。先后有12位教師分別對《網頁設計與制作》、《網絡數據庫》、《數字媒體導論》、《程序設計基礎》等10門課程進行了課程考核方式的改革,更好地激發了學生的學習主動性,培養他們的組織能力、思維能力、實踐能力、團隊合作精神和協調能力。積極推行MOOC和線上線下混合式教學改革,實現以培養學生能力為主的課程教學模式。

    三、人才培養模式改革初見成效,獲得省級教學成果獎多項

    人才培養模式改革是推進專業和課程建設的重要有效手段,圍繞人才培養目標和專業特色打造,大力支持教師進行教學改革,取得了一些列有較大影響的成果。李纓教授主持的“女大學生創新創業素質“五化”培養模式的構建及運行”榮獲山東省高等教育省級教學成果一等獎,潘建勛教授主持的“數學建模競賽驅動的創新人才培養支撐體系構建”榮獲山東省高等教育省級教學成果二等獎。近年來,學院推行的“五個一”工程和本科生專業導師制活動,引導學生積極參與創新實踐活動,學生實現了國家專利和大學生課題、創新創業大賽的突破。2019年,我院學生在全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、"互聯網+"大學生創新創業大賽、“創青春”挑戰杯等A類賽事中,斬獲國獎4項、省級獎70余項,文創方面獲泰山文藝獎1項,總計省級以上獲獎100余項,省級以上獲獎人次300余人。目前,學生考取國家“211”、“985”院校在內的高校研究生85名。

    四、抓共建、塑特色,校企深度融合發展

    形成了學科門類齊全、相互交叉融合的校企共建專業發展格局。根據當前計算機科學與技術發展的新趨勢,圍繞大數據與信息化處理、智能應用、“互聯網+”等重要時代特征,建設數據挖掘與智能應用方向的課程體系,使專業更能夠反映當前經濟社會發展對人才的新要求。與浪潮集團等企業共同開設了計算機科學與技術(校企合作)、數字媒體(校企合作)2個本科校企共建項目;與山東新視覺數碼科技有限公司校企合作電子商務、與濟南網融創業服務有限公司校企合作信息安全與管理2個??茖I;與山東電子職業學院合作申報軟件工程(3+2)貫通培養專業。

    實現了校企雙方合作發展、合作就業。學校與浪潮集團簽訂了《數據共享合作協議》,教師將自己在大數據應用和挖掘方面的能力與企業在大數據資源及大數據技術等方面的優勢相結合,利用企業免費提供的大數據平臺(包括計算資源、存儲資源和互聯網采集的數據等),孵化大數據創新應用及科研教學。數字媒體技術專業教師參與山東新視覺數碼公司承擔的國家科技支撐計劃《飛翔影院系統研究開發與應用》,共同制定了《飛翔影院整體控制系統標準》、《飛翔影院特效影片制作流程標準》。上述標準不僅是國家科技計劃中的重要工作,同時也是國內飛翔影院整體控制系統和飛翔影院特效影片制作的重要標準,對飛翔影院系統規范化起到了重要作用。2017、2018年度,獲批教育部企業支持的產學合作專業綜合改革項目11項。

    同時,校企雙方積極在合作就業上開展合作。2015屆計算機科學與技術專業(軟件外包)89名畢業生、2016屆計算機科學與技術專業(金融信息)36名畢業生和2016屆藝術設計專業(數字媒體)37名畢業生,2017屆計算機科學與技術專業(金融信息)37名畢業生,2017屆視覺傳達專業(數字媒體)40名畢業生,除參加研究生入學、公務員、事業單位考試、自行就業的,已全部在合作企業及合作企業推薦單位就業,就業率逐年提高。其中,2015屆共建專業畢業生企業推薦就業率93.26%,留企業及企業推薦就業率80.90%;2016屆,這兩個指標分別為94.52%和93.06%;2017屆,畢業生分別為96.10%和91.89%,2018、2019年指標進步不提升。

    五、抓實踐、育技能,人才培養質量穩步提升

    在學校領導和有關處室的支持下,大力開展實驗室建設。制定省骨干學科實驗室《數據挖掘與金融工程綜合實驗教學中心》、《電子商務創新實驗中心》、《山東女子學院大學生互聯網+訓練中心》和校企合作共建實驗室《互聯網金融實驗室》的建設方案,并積極組織實施。四個實驗室總投資500萬元,目前數據挖掘與金融工程綜合實驗教學中心和電子商務創新實驗中心已建成并投入使用。2018年新建《虛擬現實實驗室》、《VR創新實驗室》和《數據分析與預測實驗室》3個實驗室,2019年新建《數字媒體協同創新中心》、《智能軟件工程實驗室》、《信息安全實驗室》。完善了實驗室管理制度,加大了現有實驗室的開放力度,推進了實驗教學改革,增強了實驗室的科研與社會服務功能,這些實驗室的建成使用將極大地改善學院實踐條件,為師生創造良好的教學科研平臺。

    提高實驗項目開出率。學院實驗中心嚴格按照人才培養方案及課程實驗教學大綱開展實驗項目,能夠為學生、教師提供計算機軟件、硬件、網絡、數字媒體和金融工程等多種專業實驗平臺和綜合設計與創新平臺,2015年至今,每學年的實驗開出率都達到100%。增加校外實習基地。目前學院各專業均有正式簽約的校外實驗教學基地,實習基地數量達到15處。實踐基地使用情況好,能夠滿足各專業學生認知實習、專業實習、畢業實習等實踐環節的需要。

    六、強化培育 重點突破 有效提升學科科研水平

    學院歷屆領導班子重視科研工作和學科建設,較好地發揮了科研工作和學科建設的先導作用。強化人才引領,把握學科建設關鍵資源。圍繞學科建設和專業發展需要,繼續發揮好“引進+培養”人才培養雙引擎作用,建設學校學科研究團隊1個。2019年,繼續引進高水平人才2名,新增1名攻讀博士學位的教師,1名教師完成國外訪學,6名教師獲批山東財經大學研究生導師資格,逐步積累碩士生聯合培養經驗,為碩士點申報奠定基礎。明確了以大數據為核心的研究方向,逐步形成了數據挖掘與智能算法、互聯網金融和數據可視化三個研究方向,建設了數據挖掘與智能應用科研創新團隊,獲批了計算機應用技術重點學科、大數據工程技術研究中心、互聯網金融與創新人文社科研究基地等一系列校級學科平臺,2018年獲批山東省智能媒體與交互設計重點實驗室,2019年獲批教育部數據中國百校工程。

    加強專業建設,完善學科布局。2019年,實現“數據科學與大數據技術”專業的招生;實現了軟件工程(3+2)貫通培養專業的合作申報并于當年招生;成功申報“人工智能”專業,計劃以人工智能為交叉學科,協同計科、大數據、軟件工程、數字媒體技術形成專業群,為下一步學科和專業建設打下了基礎。不斷提高科研服務水平,營造學術研究氛圍,為了提高我院教職工科研水平,實施了教師科研能力提升和團隊建設計劃。按照教師科研能力提升計劃,2018年與山東財經大學合作舉辦了大數據與人工智能應用創新論壇,與山東理工大學合作舉辦了“新舊動能轉換之校企融合”學術會議,2019年與中國計算機學會合作舉辦了“CCF進高?!睂W術會議,提高了教師科研意識,提升了教師科研信心。

    教師科學研究方向進一步聚焦,成果水平有了較大提高,帶資科研項目明顯增多,國家社科、教育部人文社科、省自然基金面上項目、博士基金等方面均取得了零的突破,獲獎數量大幅提升。近五年學院教師共發表論文178篇,其中中文核心期刊12篇,SCI、CSSCI、EI、ISTP等檢索論文94篇;出版著作、教材等10部;承擔科研項目87項,其中獲國家社科基金項目1項,實現了國家級課題的突破,國家級合作課題1項,省部級課題26項,廳局級課題20項;獲得各項科研獎勵48項,其中,省部級獎項1項,廳局級獎項22項;獲批國家專利、軟件著作權132項。

    七、服務社會能力不斷增強,社會影響不斷擴大

    積極深化對外聯絡,建立與政府、企業和學術組織的良好合作關系。教師根據個人發展方向加入中國計算機學會、中國人工智能學會、中國金融工程學年會等學術組織,并擔任了常務理事、理事、專委會主任、委員等,教師的影響力逐步提高。發起成立了山東省大數據研究會、山東省計算機學會數字媒體專業委員會等學術組織,承辦省級大學生數字媒體比賽活動,與長清區張夏街道辦事處以及萊州市郭店鎮簽訂了校地戰略合作協議。被教育部高校畢業生就業協會校企合作委員會授予“全國應用型人才培養工程—培養基地”,新建大學生志愿服務實踐基地5個,服務鄉村振興的同時,也為學生開展志愿服務、社會實踐搭建平臺,該活動被中國青年網、大眾網、濟南日報等多家媒體宣傳報道50余篇,團隊榮獲“2018年全省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐活動優秀服務團隊”。學院服務地方和社會能力不斷加強,社會影響力不斷擴大。

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